Bogordaily.net – Setiap perjalanan sukses dimulai dari langkah kecil dan keberanian untuk menghadapi tantangan. Rino Alfian Shobari, seorang mahasiswa Komunikasi Digital dan Media, adalah bukti nyata bagaimana tekad dan semangat belajar bisa membuka banyak pintu kesempatan.

Dari memimpin generasi muda dalam organisasi hingga meraih prestasi di tingkat nasional, Rino terus tumbuh sebagai pribadi yang tak hanya cerdas, tapi juga berpengaruh.

Sejak awal perjalanannya sebagai mahasiswa, Rino selalu percaya bahwa pertumbuhan tidak datang dengan mudah.

Setiap keberhasilan yang diraih selalu diawali oleh kegagalan, jatuh, dan bangkit kembali menjadi proses dalam menuju keberhasilan.

Ada masa-masa di mana Rino terlalu fokus mengejar kesempurnaan, hingga ia lupa untuk menghargai sejauh mana dirinya telah melangkah.

Namun, dari setiap proses itu, Rino belajar bahwa pertumbuhan sejati bukan hanya tentang hasil akhir, tetapi juga tentang bagaimana bertahan dan terus berusaha.

Selama menjadi mahasiswa, Rino menyadari bahwa salah satu keterampilan paling fundamental yang harus dimiliki bukan hanya problem-solving atau consulting skills, tetapi juga people management.

Bagaimana bisa memahami, mengelola, dan berkomunikasi dengan orang lain secara efektif menjadi kunci dalam menjalankan berbagai peran, baik dalam organisasi maupun di dunia profesional.

Saat ini, Rino mengemban tanggung jawab sebagai Presiden DWDG, sebuah organisasi consulting yang berfokus pada pengembangan keterampilan strategis mahasiswa.

Tantangan terbesarnya di posisi ini adalah bagaimana mengelola dan memimpin Gen Z—generasi yang juga menjadi bagian darinya.

Dari sini, Rino belajar bahwa setiap zaman memiliki karakteristiknya sendiri, dan setiap individu memiliki cara berpikir yang berbeda.

Sebagai pemimpin, Rino dituntut untuk lebih adaptif, memahami dinamika yang ada, serta menciptakan lingkungan yang relevan dan nyaman bagi mereka untuk berkembang.

Perjalanan ini masih panjang dan Rino terus berusaha untuk menjadi pemimpin yang tidak hanya bisa mengarahkan, tetapi juga menginspirasi.

Rino percaya bahwa kepemimpinan bukan hanya soal memberikan instruksi, tetapi juga soal bagaimana bisa tumbuh bersama dengan orang-orang yang dipimpin.

Sejak awal memilih Komunikasi Digital dan Media sebagai jurusan, Rino tahu bahwa bidang ini akan memberikan banyak peluang untuk berkembang, terutama di dunia yang semakin terhubung secara digital.

Baginya komunikasi bukan sekadar berbicara atau menyampaikan pesan, tetapi juga tentang bagaimana bisa membangun pengaruh, menciptakan strategi, dan membawa perubahan.

Salah satu hal paling berharga dari perjalanan kuliahnya adalah kesempatan untuk bertemu dan berjejaring dengan orang-orang hebat dari berbagai bidang.

Teman-teman di jurusan ini memiliki ketertarikan yang beragam, ada yang fokus di event organizing(EO), public speaking, desain, hingga marketing.

Keberagaman ini membuat setiap diskusi dan proyek terasa lebih dinamis dan membuka perspektif baru. Dari mereka, Rino belajar bahwa dunia komunikasi itu luas dan selalu berkembang, serta menuntut kita untuk terus beradaptasi.

Selain itu, sistem pembelajaran di jurusan ini benar-benar mendorong Rino untuk berkembang melampaui batas yang dipikir. Mata kuliahnya juga penuh dengan praktik dan tantangan nyata.

Setiap tugas dan proyek mengajarkan bagaimana berpikir strategis, menyusun narasi yang kuat, hingga mengelola komunikasi yang efektif dalam berbagai situasi.

Salah satu pengalaman paling berkesan baginya adalah ketika terlibat dalam penyelenggaraan event besar di sebuah hotel, serta berkesempatan menyampaikan Orasi Kebudayaan di Alun-Alun Kota Bogor, yang dihadiri lebih dari 3.000 pengunjung dengan latar budaya yang beragam.

Momen itu menjadi bukti bahwa komunikasi yang kuat dapat menggerakkan banyak orang dan menciptakan dampak yang nyata.

Dari semua pengalaman ini, Rino semakin yakin bahwa memilih Komunikasi Digital dan Media adalah keputusan yang tepat. Bukan hanya karena bidangnya yang relevan dengan perkembangan zaman, tetapi juga karena jurusan ini membentuknya menjadi pribadi yang lebih adaptif, kreatif, dan siap menghadapi tantangan di dunia profesional.

Pada tiga semester pertama kuliah, Rino banyak mengeksplorasi berbagai tempat untuk bertumbuh—mulai dari kepanitiaan, organisasi internal dan eksternal, hingga magang. Rino percaya bahwa pengalaman di luar kelas sama pentingnya dengan pembelajaran akademik.

Di bidang kompetisi, Rino berhasil meraih Juara 1 Policy Case Competition UGM dan Juara 2 Study Case di Jakarta, yang membentuk cara berpikir strategis dan kemampuan memecahkan masalahnya.

Selain itu, Rino Alfian Shobari juga menjadi bagian dari Outscholar IPB Outstanding Student College (OUTSCO), program yang mendorong mahasiswa untuk terus berkembang secara akademik dan kepemimpinan.

Dalam organisasi, Rino dipercaya sebagai President of DWDG IPB University, dimana dirinya belajar banyak tentang people management dan mengelola strategi organisasi.

Rino Alfian Shobari, juga mendapatkan kesempatan untuk lolos seleksi sebagai delegates volunteer Malaysia melalui program yang diselenggarakan oleh Change Maker Indonesia, pengalaman yang semakin membuka perspektif tentang gerakan sosial dan kepemimpinan di tingkat global.

Selain itu, Rino juga bersyukur bisa mendapatkan dua beasiswa, yaitu dari Nama Foundation dan Rumah Kepemimpinan, yang tidak hanya memberikan dukungan finansial tetapi juga kesempatan untuk belajar dari lingkungan yang penuh inspirasi.

Semua pengalaman ini bukan hanya membentuk kompetensinya, tetapi juga membangun keyakinan bahwa pertumbuhan terbaik terjadi saat kita berani keluar dari zona nyaman.

Prinsip yang selalu Rino pegang adalah “Bukan tentang siapa yang memulai dengan paling pintar, tetapi siapa yang selalu mau belajar.” Rino percaya bahwa konsistensi dalam belajar dan berkembang jauh lebih berharga daripada sekadar bakat atau keunggulan di awal.

Selama terus berusaha, Rino yakin akan selalu menemukan cara untuk menjadi lebih baik. Satu hal yang selalu Rino pegang adalah untuk mendorong diri sampai melebihi limit. Jangan takut gagal, karena di setiap kegagalan ada pelajaran berharga yang akan membawa lebih dekat ke versi terbaik diri kita.***

Ahmad Dzakwan At-Taqy
Komunikasi Digital dan Media Sekolah Vokasi IPB

Bogordaily.net – Sarah Anjani, lulusan program studi Teknologi dan Manajemen Pembenihan ikan (IKN) IPB University, telah menapaki perjalanan akademik yang menarik hingga akhirnya menjadi asisten dosen di kampus almamaternya. Lahir dan besar di Riau, Sarah menempuh pendidikan dasar dan menengah di daerah asalnya sebelum akhirnya melanjutkan ke IPB University melalui jalur rapor khusus vokasi.

Ketertarikan Sarah terhadap dunia perikanan bermula dari keinginannya untuk berkuliah di IPB University. Setelah melakukan berbagai riset mengenai program studi yang tersedia, ia memilih IKN sebagai pilihan utama.

Baginya, sektor perikanan memiliki prospek yang menjanjikan karena selama manusia masih membutuhkan pangan, sektor ini akan terus berkembang. Selain itu, dengan semakin berkembangnya teknologi dan inovasi dalam bidang perikanan, Sarah melihat bahwa ada banyak peluang yang bisa digali di industri ini.

Selain itu, Program Studi IKN juga menjadi salah satu program studi yang memiliki akreditasi A, sehingga menjadi salah satu Prodi yang unggul di Fakultas Sekolah Vokasi IPB.

Selama masa kuliah, Sarah aktif dalam berbagai organisasi, termasuk organisasi mahasiswa daerah (OMDA) yakni Ikatan Keluarga Pelajar dan Mahasiswa Riau Bogor (IKPMR Bogor) dan tim medis kampus, Medical Team.

Pengalaman organisasi ini membentuk keterampilannya dalam manajemen waktu dan kepemimpinan. Ia sering terlibat dalam berbagai kegiatan kepanitiaan dan proyek kolaboratif yang menuntut kerja sama tim serta kemampuan komunikasi yang baik.

Di semester tujuh, saat mengikuti program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), salah satu dosen pembimbingnya menawarkan kesempatan untuk menjadi asisten dosen. Tanpa ragu, Sarah menerima tawaran tersebut dan mulai mengajar di mata kuliah Karya Tulis Ilmiah.

Menjadi asisten dosen bukanlah tugas yang mudah. Sarah harus mengajar di kelas dengan jumlah mahasiswa yang jauh lebih besar dibandingkan tahun-tahun sebelumnya.

Dengan lebih dari 40 mahasiswa dalam satu kelas, tantangan terbesar baginya adalah memastikan bahwa semua mahasiswa memahami materi yang disampaikan.

Untuk mengatasi hal ini, Sarah menerapkan metode pembelajaran berbasis analogi agar konsep yang diajarkan lebih mudah dipahami oleh mahasiswa.

Ia juga sering menggunakan studi kasus nyata dalam perkuliahan agar mahasiswa dapat menghubungkan teori dengan praktik di dunia nyata.

Salah satu pengalaman paling berkesan bagi Sarah adalah ketika ia harus mengoordinasi kegiatan field trip ke Pamijahan bersama lebih dari 80 mahasiswa dengan jumlah dosen dan asisten yang terbatas.

Pengalaman ini mengajarkannya pentingnya koordinasi dan manajemen dalam dunia akademik.

Selama perjalanan tersebut, Sarah harus memastikan bahwa seluruh mahasiswa memahami tujuan dari field trip, tetap disiplin, serta mampu menyerap ilmu yang diberikan di lapangan.

Meskipun menghadapi berbagai tantangan, seperti logistik dan koordinasi yang kompleks, ia berhasil menjalankan kegiatan tersebut dengan baik.

Di luar aktivitas mengajar, Sarah memiliki ketertarikan dalam kegiatan sosial. Setiap enam bulan sekali, ia aktif dalam kegiatan relawan, khususnya di bidang medis.

Hal ini sejalan dengan latar belakangnya sebagai anggota tim medis saat masih menjadi mahasiswa.

Menurutnya, kegiatan sosial adalah salah satu cara untuk memberikan dampak positif bagi masyarakat dan membangun empati terhadap berbagai permasalahan sosial yang ada.

Ia sering berpartisipasi dalam kegiatan pengobatan gratis, edukasi kesehatan bagi masyarakat pesisir, serta kampanye lingkungan terkait kelautan dan perikanan.

Saat ini, Sarah tengah mempersiapkan diri untuk melanjutkan studi ke jenjang S2. Ia percaya bahwa pendidikan adalah investasi jangka panjang yang dapat membuka lebih banyak peluang di masa depan.

Selain itu, ia juga ingin memperdalam keahliannya di bidang perikanan, terutama dalam aspek keberlanjutan dan inovasi teknologi perikanan.

Ia berharap bahwa dengan melanjutkan studi, ia dapat berkontribusi lebih besar dalam pengembangan industri perikanan di Indonesia.

Dalam pesannya kepada mahasiswa, Sarah menekankan pentingnya eksplorasi diri selama kuliah.

Menurutnya, program seperti MBKM memberikan kesempatan besar bagi mahasiswa untuk menemukan passion mereka sebelum terjun ke dunia kerja.

Ia juga menyarankan mahasiswa untuk memanfaatkan berbagai kesempatan yang ada, seperti magang, penelitian, serta kompetisi akademik untuk memperkaya pengalaman mereka.

Manfaatkan waktu dalam perkuliahan sebaik mungkin untuk mengetahui minat sejati dari diri sendiri, agar kedepannya dapat menekuni bidang yang diminati.

“Mahasiswa sekarang punya banyak peluang untuk eksplorasi diri. Jangan takut mencoba berbagai kesempatan, karena dari situ kita bisa menemukan apa yang benar-benar kita minati. Jangan ragu untuk belajar hal baru, coba saja dahulu jangan takut gagal, karena di situlah kita bisa berkembang,” pesannya.

Dengan semangat belajar yang tinggi dan kepedulian terhadap dunia pendidikan, Sarah Anjani terus berkontribusi dalam membimbing mahasiswa di IKN IPB University.

Perjalanannya membuktikan bahwa dengan tekad dan kerja keras, seseorang dapat mencapai apa yang dicita-citakan.

Sarah Anjani berharap dapat terus menginspirasi mahasiswa untuk terus berjuang, menggali potensi diri, dan berkontribusi dalam kemajuan industri perikanan di Indonesia.***

Balyan Firjatullah
Mahasiswa Komunikasi Digital dan Media, Sekolah Vokasi IPB University

Bogordaily.net – Di balik sosok Dr. Dwi Yuni Hastati, STP., DEA yang kini dikenal sebagai seorang Dosen Supervisor Jaminan Mutu Pangan (SJMP) di sekolah vokasi, tersimpan impian masa kecil yang sempat terkubur. Tak pernah terpikirkan olehnya untuk menjadi seorang pengajar akademik, namun jalan takdir membawanya kemari.

Yuni, atau nama lengkapnya Dwi Yuni Hastati, lahir di kota Padang pada 1 Juni 1970. Sejak kecil, ia bercita-cita menjadi seorang dokter, sebuah profesi mulia yang diharapkan dapat menolong banyak orang.

Yuni membayangkan dirinya mengenakan jas putih dengan stetoskop di leher. Namun, hidup membawanya ke jalur yang berbeda.

Alih-alih merawat pasien, ia justru menemukan jalannya di dunia pangan. Bermula pada awal masuk perguruan tinggi, Yuni tidak bisa masuk ke jurusan kedokteran yang ia inginkan.

Akhirnya ia mengambil keputusan untuk meraih gelar Sarjana Teknologi Industri Pertanian di Institut Pertanian Bogor (IPB) dan lulus pada tahun 1994.

Ketertarikannya pada bidang agroindustri membawanya ke Universite de Reims, Perancis, di mana ia berhasil meraih gelar DEA (Diplôme d’Études Approfondies) pada tahun 2004.

Di Université de Reims Champagne-Ardenne, yuni tergabung dalam fakultas Ekonomi dan Manajemen yang berfokus pada penelitian mendalam dalam bidang ekonomi terapan, manajemen strategis, serta kebijakan bisnis dan publik.

Setelah menyelesaikan studi di Perancis, Yuni kembali ke Indonesia dan membangun keluarga. Kehadiran buah hati semakin melengkapi kebahagiaannya. Namun, di tengah kesibukannya mengurus keluarga, sebuah dorongan baru muncul.

Di usia 37 tahun, saat banyak orang sudah mapan dengan kariernya, Yuni justru memutuskan untuk menapaki jalan baru sebagai seorang dosen, sebuah keputusan yang mengubah arah hidupnya secara signifikan.

Ia akhirnya mantap menjadi dosen di sekolah vokasi prodi Supervisor Jaminan Mutu Pangan, membagikan ilmu dan pengalaman yang telah ia kumpulkan selama bertahun-tahun.

Awalnya, dunia akademik terasa sebagai tantangan baru, tetapi semakin ia menjalaninya, semakin ia merasa inilah tempat yang tepat. Mengajar, membimbing, dan melihat mahasiswa berkembang memberinya kepuasan tersendiri.

Meski begitu, rasa ingin belajarnya tak pernah pudar. Setelah beberapa tahun mengajar, ia merasa masih banyak hal yang bisa ia pelajari dan bagikan.

Dengan tekad yang kuat, ia kembali ke bangku kuliah, menempuh pendidikan Doktor (S3) di Institut Pertanian Bogor dengan bidang Teknik Industri Pertanian, dan berhasil meraih gelar tersebut pada tahun 2020.

Baginya, belajar bukan sekadar mengejar gelar, tapi perjalanan yang tak pernah selesai. Dengan ilmu yang semakin mendalam, ia berharap bisa terus berkontribusi lebih besar bagi dunia pendidikan dan penelitian di Indonesia.

Sejak menjadi dosen, Yuni semakin aktif dalam dunia akademik dan penelitian. Dedikasinya dalam bidang agroindustri dan jaminan mutu pangan membawanya terlibat dalam 10 penelitian yang berkontribusi pada pengembangan ilmu di bidangnya.

Selain itu, ia telah menulis 29 karya ilmiah, yang menjadi bukti nyata dari komitmennya terhadap riset dan inovasi.

Berbagai pencapaian lainnya pun terus ia raih, baik dalam pengajaran, pengabdian kepada masyarakat, maupun kolaborasi. Salah satu pencapaian yang paling ia banggakan adalah berhasil mempublikasikan artikel di jurnal internasional bereputasi, baik pada level Q1 maupun Q2. Bagi Yuni, pencapaian ini bagaikan IPK 4.00 bagi mahasiswa—sebuah prestasi yang menunjukkan dedikasi dan kerja kerasnya dalam penelitian.

Dalam bidang jaminan mutu pangan, Yuni memiliki spesialisasi dalam pengemasan pangan berbasis nanoteknologi. Ia telah menginisiasi riset terkait penggunaan kemasan dengan struktur mikro yang tidak terlihat oleh mata telanjang, meskipun saat ini belum sampai pada tahap produk komersial. Baginya, bidang ini sangat menjanjikan karena kebutuhan pangan yang semakin meningkat dan kesadaran masyarakat terhadap kesehatan serta lingkungan yang terus berkembang.

Di balik kesibukannya sebagai dosen, Yuni tetap menjalankan perannya sebagai ibu rumah tangga. Salah satu alasan ia memilih menjadi dosen adalah fleksibilitas waktu yang dimilikinya.

Berbeda dengan bekerja di industri pangan yang memiliki jam kerja ketat, menjadi dosen memungkinkan Yuni untuk mengerjakan tugas-tugas akademiknya dari rumah.

Bahkan, dengan adanya teknologi seperti Zoom, beberapa pertemuan atau kuliah dapat dilakukan secara daring, memungkinkannya untuk tetap dekat dengan keluarga sambil tetap produktif.

Peran support terbesar dalam kesehariannya datang dari suami dan keluarganya, yang selalu mendukungnya dalam menjalankan peran ganda sebagai akademisi dan ibu rumah tangga. Maka dari itu bagi Yuni keluarga tetaplah nomor satu di kehidupannya.

Meskipun kini Yuni telah memiliki banyak pencapaian dalam hidupnya, namun sebenarnya ia tidak pernah menetapkan target yang tinggi atau ambisi besar dalam hidupnya.

Ia memilih untuk menjalani segala sesuatu seperti air yang mengalir, menyesuaikan diri dengan arus tanpa terlalu banyak ekspektasi.

Bagi Yuni, yang terpenting adalah melakukan yang terbaik dalam setiap kesempatan yang datang, tanpa merasa terbebani oleh keharusan untuk mencapai sesuatu dalam waktu tertentu.

Justru dengan cara ini, ia merasa lebih tenang dan dapat menikmati setiap proses yang dijalaninya, baik dalam karier maupun kehidupan pribadinya.

Ia berharap para mahasiswanya pun dapat mencintai bidang yang mereka tekuni, meskipun awalnya mungkin bukan pilihan utama mereka.
“Dijalani saja,” katanya, “Nanti lama-lama timbul rasa suka. Kalau sudah suka, hambatan pun tak lagi terasa berat.”

Melalui perjalanannya, Dwi Yuni Hastati, telah membuktikan bahwa terkadang hidup membawa kita ke jalur yang tidak direncanakan. Namun, dengan ketekunan dan hati yang terbuka, kita bisa menemukan kebahagiaan serta makna dalam setiap langkah yang kita ambil.***

Luci Nabila Agustin
Mahasiswa Sekolah Vokasi IPB University

Bogordaily.net – Dunia massa digemparkan ketika kabar mengenai berpulangnya salah seorang mahasiswi Program Pendidikan Dokter Spesialis (PPDS) Anestesi Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro (Undip), dr. Aulia Risma Lestari (30) pada 12 Agustus 2024. Keadaannya ditemukan tergeletak dalam kamar indekosnya di Lempongsari, Gajahmungkur, Semarang dengan dugaan bahwa ia menyuntikkan obat ke dalam tubuhnya.

Dalam buku hariannya tertulis tentang tekanan yang ia alami selama menempuh pendidikan, hal ini termasuk perintah keras dari senior dan beban akademik yang berat. Ia juga pernah mengungkapkan keinginannya untuk berhenti kepada ibunya karena dirasa tidak lagi kuat.

Kementerian Kesehatan (Kemenkes) menanggapi lewat investigasi yang langsung dilancarkan untuk memastikan bahwa tidak adanya unsur perundungan dalam kasus ini. Menkes Budi Gunadi Sadikin juga menyatakan bahwa pihaknya sendiri telah mengirimkan tim audit ke Undip untuk bekerja sama dengan pihak kepolisian setempat.

Adapun, pihak Undip sendiri membantah dugaan adanya perundungan yang terjadi serta penyebab dari kematian dr. Aulia. Begitu pula, pihak orang tua dari dr. Aulia yang menolak dugaan bahwa alasan kematian didasarkan oleh bunuh diri.

Kasus ini menyoroti isu perundungan dan pentingnya kesehatan mental mahasiswa dan tenaga medis, selain itu memberikan wawasan dari realitas kelam yang jarang dibicarakan di dunia medis, yakni tekanan akademik yang berat, dan budaya senioritas yang kental. Tragedi ini mencerminkan masalah sistemik yang telah berakar dalam lingkungan pendidikan kedokteran di Indonesia.

Hal ini memberikan rasa relevansi yang semakin kuat karena dekat dengan isu kesehatan mental yang mulai banyak diperbincangkan khususnya dalam konteks kasus ini pada kalangan mahasiswa dan tenaga medis, kelompok dengan tuntutan kuat dan profesionalitas yang tinggi, sehingga rentan akan stres.

Semakin banyak suara yang bersatu, perubahan pun juga dapat dinyatakan. Peristiwa ini seharusnya dapat menjadi titik balik untuk mengevaluasi secara menyeluruh sistem pendidikan dan juga perlindungan bagi tenaga medis.

Budaya Perundungan di Dunia Kedokteran
Jika menilik budaya perundungan di dunia kedokteran, dapat ditinjau jauh sekali dari masa kolonial Belanda. Pada era tersebut, isntitusi seperti STOVIA (School tot Opleidig van Inlandsche Artsen) yang telah menerapkan praktik perpeloncoan bagi siswa baru dengan tujuan untuk memperkenalkan masa kehidupan kampus serta membentuk kedisiplinan.

Namun, praktik ini melibatkan hingga tugas-tugas yang dapat merendahkan martabat, seperti contohnya membersihkan sepatu senior atau pekerjaan pribadi lainnya yang kadang tidak ada hubungannya dengan akademik.

Lalu, sering berjalannya waktu budaya senioritas mulai berkembang hingga menjadi budaya hierarki yang terasa kaku dan menyesakkan dalam pendidikan kedokteran.

Sampai suatu saat, budaya senioritas ini mulai dianggap sebagai suatu bagian integral yang tak terlepaskan, bahkan dinormalisasikan dalam proses akademik, dengan anggapan bahwa tekanan dan kedisiplinan yang ketat diperlukan demi mewujudkan sosok dokter yang kompeten.

Namun, budaya senioritas dengan “tujuan awalnya” mendisiplinkan mahasiswanya malah mulai mengarah pada perundungan serta perlakuan tidak adil terhadap mahasiswa junior.

Permasalahan ini bukan hanya menyangkut pada satu institusi, tetapi sebuah masalah besar bagi negara, terutama dalam menghasilkan kualitas sumber daya manusia tenaga medis yang harusnya mumpuni malah melalui penindasan secara struktural.

Meskipun begitu, beberapa pihak juga berpendapat bahwa budaya senioritas ini tetap diperlukan sebagai bentuk pendisiplinan serta mengajarkan profesionalisme.

Namun, realitasnya menunjukkan bahwa praktik ini malah sering kali disalahgunakan sehingga berdampak pada kesehatan mental mahasiswa hingga merusak kualitas pendidikan dan layanan kesehatan di masa depan.

Kasus perundungan dalam pendidikan kedokteran di Indonesia terbilang bukan sebuah fenomena yang baru. Seperti contohnya pada tahun 2024 di Fakultas Kedokteran Universitas Padjajaran (Unpad) terduga tujuh mahasiswa Program Pendidikan Dokter Spesialis (PPDS) menerima sanksi akibat terlibat dalam perundungan terhadap rekan mereka.

Hal ini terjadi, walaupun pihak kampus sendiri telah menetapkan pakta integritas serta membentuk tim khusus pencegahan perundungan di lingkungan kampus, menunjukkan bahwa upaya pencegahan telah diupayakan dan memang masih perlu lebih lagi ditingkatkan.

Selain itu, tertulis sebanyak 300 laporan dengan kasus dugaan perundungan di lingkungan PPDS di berbagai universitas di Indonesia dalam data Kementerian Kesehatan.

Kasus ini mencakup berbagai jenis perundungan, mulai dari intimidasi secara verbal hingga tekanan mental yang berlebihan.

Kasus-kasus tersebut menunjukkan bahwa langkah-langkah pencegahan dan penanganan yang efektik atas perundungan dalam pendidikan kedokteran sangat dibutuhkan.

Tanpa adanya penanganan yang tepat, perundungan dapat sangat berdampak secara negatif pada kesehatan mental serta kinerja para calon tenaga medis, serta merusak citra profesi medis secara keseluruhan.

Peran Institusi dan Masyarakat
Kasus perundungan yang menjamur ini memerlukan perhatian dari berbagai pihak. Mulai dari pihak universitas, rumah sakit, dan masyarakat. Setiap peran diperlukan demi menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung.

Tanggung jawab besar diharapkan dari pihak institusi dan rumah sakit dalam memastikan lingkungan belajar yang aman dan bebas dari budaya senioritas yang mulai melenceng ke arah perundungan.

Dua pihak ini perlu menciptakan sebuah budaya baru yang mendorong rasa hormat dan juga penghargaan antarsejawat, serta menginiasi adanya perubahan pada kurikulum pendidikan dengan menyelipkan beberapa materi dengan topik mengenai pencegahan perundungan serta pengembangan keterampilan sosial-emosional.

Selain itu, institusi pendidikan kedokteran perlu memastikan bahwa seluruh sivitas pendidikan paham betul akan pentingnya kesetaraan hak akan pendidikan dan juga mengenai etika. Seperti lewat perbaikan kurikulum dan pelatihan bagi tenaga pendidik dan mahasiswa.

Mekanisme pengaduan yang efektif juga penting untuk memastikan setiap korban perundungan dapat melaporkan insiden tanpa muncul rasa malu atau takut. Seperti contohnya Kementerian Kesehatan yang telah menyediakan sarana pengaduan perundungan lewat web dan nomor yang dapat diakses lewat aplikasi WhatsApp.

Namun, kenyataannya implementasi serta peraturan yang ada masih kurang disosialisasikan kepada mahasiswa, pendidik, tenaga kesehatan, serta seluruh sivitas dalam pencegahan dan penanganan perundungan.

Selain menyediakan sarana pengaduan, institusi pendidikan kedokteran perlu dan harus mengadakan pendampingan terhadap korban perundungan dengan kembali memberdayakan tim konseling dan layanan kesehatan.

Selain itu pada kasus dokter PPDS Undip, identitas korban dan/atau saksi harus dirahasiakan demi mengantisipasi pemberitaan yang berlebihan.

Masyarakat juga memegang peranan penting dalam mendorong perubahan budaya ke arah yang positif dalam dunia pendidikan kedokteran.

Lewat, meningkatkan kesadaran tentang dampak negatif perundungan dan pentingnya kesehatan mental, masyarakat dapat menyatukan suara untuk menekan institusi pendidikan kedokteran untuk mengambil langkah preventif dan responsif terhadap kasus perundungan.

Selain itu, dukungan masyarakat terhadap korban perundungan sangat penting. Lewat penciptaan akan lingkungan yang suportif dan mendukung serta tidak menyudutkan korban, masyarakat mampu membantu proses pemulihan dan memberikan dukungan pada korban untuk melaporkan kasus tersebut.

Secara keseluruhan dokter PPDS Undip, kolaborasi antara institusi pendidikan kedokteran, rumah sakit, dan masyarakat sangat penting untuk menghasilkan sinergi yang menciptakan lingkungan pendidikan kedokteran yang aman, inklusif, dan bebas dari perundungan.

Kasus Dokter PPDS Undip, dr. Aulia dan berbagai insiden serupa menunjukkan bahwa perundungan dalam dunia pendidikan kedokteran bukanlah isu yang dapat diabaikan begitu saja.

Diperlukan komitmen kuat dari beberapa pihak seperti institusi pendidikan kedokteran, rumah sakit, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan yang aman dan manusiawi. Lewat mekanisme perlindungan yang efektif dan perubahan budaya menuju yang lebih sehat, diharapkan tragedi serupa tidak akan terulang di masa depan.***

Happy Taranian Olifia
Mahasiswa Komunikasi Digital dan Media, Sekolah Vokasi IPB

Bogordaily.net – Yolanda Gresia adalah seorang mahasiswa Sekolah Vokasi IPB University yang meniti karier akademiknya dengan penuh dedikasi dan semangat tinggi. Sejak awal, ia memiliki ketertarikan yang besar terhadap sektor perikanan, khususnya dalam bidang pembenihan ikan, yang menurutnya memiliki peran krusial dalam mendukung ketahanan pangan di Indonesia.

Dengan latar belakang tersebut, Yolanda memilih Program Studi Teknologi dan Manajemen Pembenihan Ikan sebagai jalur pendidikannya, bertekad untuk berkontribusi dalam pengembangan sektor ini agar lebih maju dan berkelanjutan.

Perjalanan akademiknya di IPB dimulai pada tahun 2021 ketika ia diterima melalui jalur UTMBK. Seiring waktu, minat dan dedikasinya dalam dunia akademik semakin berkembang.

Pada semester 8, Yolanda mendapatkan kesempatan emas untuk menjadi asisten dosen dalam mata kuliah Aplikasi Bioteknologi pada Pembenihan.

Kesempatan ini tidak hanya memperdalam pemahamannya terhadap materi yang telah ia pelajari, tetapi juga membuka peluang baginya untuk berbagi ilmu dengan mahasiswa lainnya, sesuatu yang sangat ia nikmati.

Menjadi seorang asisten dosen bukanlah tugas yang mudah. Yolanda menghadapi berbagai tantangan dalam membimbing mahasiswa, terutama dalam meningkatkan sikap tanggung jawab mereka saat melakukan praktikum.

Banyak mahasiswa yang masih pasif dalam kerja kelompok, sehingga ia harus mencari cara agar mereka lebih aktif dan antusias dalam proses belajar.

Meskipun demikian, ia tetap menikmati perannya dan menganggap pengalaman ini sebagai bagian dari perjalanan belajarnya.

Inspirasi utamanya adalah keinginannya untuk berbagi ilmu dan pengalaman yang telah ia peroleh selama masa kuliah, serta memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan akademik mahasiswa lain.

Selain berkontribusi dalam dunia akademik, Yolanda juga memiliki pandangan kritis terhadap perkembangan teknologi pembenihan ikan di Indonesia.

Menurutnya, meskipun telah banyak inovasi yang diterapkan, masih ada tantangan dalam penyebaran dan penerapan teknologi, khususnya di daerah terpencil.

Banyak inovasi digital telah dikembangkan untuk memantau kesehatan ikan dan meningkatkan efisiensi pembenihan, namun belum semua wilayah memiliki akses yang memadai untuk mengimplementasikannya.

Oleh karena itu, ia menekankan pentingnya keberlanjutan sumber daya ikan dan perlindungan lingkungan agar teknologi yang digunakan tidak berdampak negatif terhadap ekosistem perairan, serta memastikan bahwa para petani ikan mendapatkan pelatihan yang cukup untuk memanfaatkan teknologi dengan optimal.

Sebagai seorang asisten dosen, Yolanda merasa perannya sangat penting dalam menjembatani teori yang diajarkan di kelas dengan praktik di lapangan.

Ia ingin memastikan bahwa mahasiswa tidak hanya memahami konsep-konsep akademik, tetapi juga mampu mengaplikasikannya secara nyata dalam dunia industri perikanan.

Baginya, momen paling berkesan adalah ketika mahasiswa yang ia bimbing berhasil menyelesaikan tugas atau proyek yang mereka anggap sulit.

Melihat mereka berkembang dan menjadi lebih percaya diri dalam menerapkan ilmu yang telah dipelajari merupakan salah satu kepuasan terbesar bagi Yolanda, yang semakin memotivasi dirinya untuk terus berkontribusi dalam dunia pendidikan.

Ke depannya, Yolanda berharap sektor perikanan Indonesia dapat terus berkembang dengan adanya inovasi dan riset baru yang mendukung keberlanjutan dan efisiensi dalam pembenihan ikan.

Ia berkomitmen untuk terus berkontribusi dalam bidang ini, baik melalui penelitian maupun dalam membimbing mahasiswa agar siap menghadapi tantangan industri perikanan yang semakin kompleks.

Dengan semangat dan dedikasi yang tinggi, Yolanda Gresia membuktikan bahwa setiap individu memiliki peran penting dalam memajukan ilmu pengetahuan dan keberlanjutan sektor perikanan di Indonesia.

Ia ingin menjadi bagian dari perubahan yang membawa manfaat bagi masyarakat luas dan terus berusaha menginspirasi mahasiswa lain untuk berjuang mencapai impian mereka.***

Happy Taranian Olifia