Bogordaily.net – Instagram sudah jadi salah satu platform sosial media yang paling populer di dunia, bahkan bisa dibilang sangat berpengaruh dalam kehidupan sehari-hari kita. Dari berbagi foto, video, hingga cerita-cerita kehidupan pribadi, Instagram memberi kesempatan kepada penggunanya untuk saling terhubung dengan cara yang sangat mudah. Tapi, meskipun kita bisa mendapatkan informasi dengan cepat dan mudah, ada juga kekhawatiran soal dampak dari media sosial ini terhadap pandangan masyarakat secara umum.

Instagram sering kali bisa membentuk bagaimana kita melihat sesuatu atau bahkan orang lain. Gambar yang kita lihat, video yang kita tonton, dan cerita yang kita baca, semuanya membentuk pandangan kita terhadap dunia. Sering kali, kita merasa terpengaruh oleh apa yang kita lihat di sana, dan hal ini memunculkan pertanyaan, apakah kita benar-benar mendapatkan informasi yang akurat, atau justru kita sedang dipengaruhi oleh citra yang diciptakan di platform ini?

Menurut Bucher (2012), “media sosial seperti Instagram memungkinkan pengguna untuk membentuk identitas mereka dengan cara yang sangat terkontrol dan bisa langsung dinilai oleh publik.” Platform ini memberi kekuatan kepada penggunanya untuk menciptakan citra ideal, namun seringkali ini tidak sepenuhnya mencerminkan kenyataan. Oleh karena itu, kita perlu memahami seberapa besar pengaruh Instagram terhadap persepsi dan opini masyarakat, terutama dalam hal membentuk pandangan kita terhadap individu, isu sosial, dan fenomena tertentu.

Dalam tulisan ini, kita akan mengulas bagaimana Instagram bisa membentuk persepsi kita terhadap berbagai isu, baik itu tentang individu, tren, atau bahkan topik-topik yang lebih besar. Tidak hanya itu, kita juga akan melihat manfaat dan risiko yang datang seiring dengan penggunaan Instagram sebagai sarana untuk menyebarkan informasi dan membentuk opini.

Instagram sebagai Ruang Pembentukan Persepsi Publik

Instagram lebih dari sekadar tempat untuk berbagi foto atau video pribadi. Platform ini sudah menjadi ruang di mana banyak hal dipertontonkan kepada publik, dan melalui sini kita bisa melihat bagaimana persepsi seseorang atau bahkan sekelompok orang dibentuk. Pengguna Instagram, baik itu selebriti, influencer, ataupun orang biasa, sering menggunakan platform ini untuk menyampaikan citra atau pesan tertentu yang ingin mereka tunjukkan.

Hal yang paling mencolok dari Instagram adalah sifatnya yang sangat visual. Apa yang kita lihat seringkali lebih berpengaruh daripada apa yang kita baca. Foto yang menarik, video yang mengesankan, semuanya bisa memberi kesan tertentu tentang kehidupan seseorang atau bahkan suatu peristiwa. Namun, sering kali apa yang kita lihat di Instagram tidak sepenuhnya mencerminkan kenyataan. Banyak orang, terutama selebriti atau influencer, dengan sengaja memilih foto terbaik mereka, menggunakan filter, dan mengedit foto agar terlihat lebih sempurna.

Citra yang dibangun melalui gambar atau video sering kali jauh dari kenyataan. Gambar kehidupan yang tampaknya sempurna, perjalanan yang luar biasa, atau prestasi yang mengesankan, bisa saja merupakan gambaran yang sengaja disusun untuk menciptakan kesan tertentu. Banyak orang yang, tanpa disadari, merasa tertekan untuk hidup seperti yang mereka lihat di Instagram, yang sebenarnya belum tentu mencerminkan kehidupan nyata.

Fenomena ini sering kali berdampak pada standar kecantikan, gaya hidup, dan bahkan kesuksesan yang dipandang oleh banyak orang. Tak jarang, orang merasa harus memenuhi standar yang mereka lihat di Instagram, tanpa mempertimbangkan kenyataan bahwa itu semua bisa jadi hanya bagian dari citra yang ingin dibentuk oleh pemilik akun tersebut.

Dampak Instagram terhadap Opini Masyarakat: Manfaat dan Risiko

Instagram jelas memberikan banyak manfaat dalam hal penyebaran informasi. Dengan satu klik, informasi bisa tersebar begitu cepat. Misalnya, kampanye sosial yang mengangkat isu penting seperti kesadaran lingkungan, hak asasi manusia, atau gerakan sosial lainnya bisa mencapai audiens yang lebih luas melalui Instagram. Banyak orang kini lebih mudah mengetahui tentang isu-isu tersebut, berkat konten yang dibagikan oleh berbagai pihak, termasuk selebriti dan influencer.

Selain itu, Instagram juga bisa menjadi sarana yang efektif untuk mempromosikan produk atau layanan, serta untuk menyampaikan pesan yang lebih luas kepada masyarakat. Dalam konteks ini, Instagram benar-benar memiliki kekuatan besar dalam membentuk opini dan memberikan informasi secara cepat dan efisien.

Menurut Nielsen (2019), “Media sosial telah mengubah cara orang terlibat dengan isu- isu sosial dan politik, memberi suara kepada mereka yang sebelumnya tidak terdengar.” Melalui Instagram, berbagai gerakan sosial dapat meningkatkan visibilitas dan mendapatkan dukungan lebih banyak dari masyarakat global.

Namun, tidak semua hal di Instagram adalah positif. Salah satu risiko besar yang muncul adalah manipulasi informasi. Di Instagram, gambar dan video yang diposting seringkali sudah melalui berbagai proses pengeditan dan seleksi. Bahkan ada banyak sekali foto yang tidak menggambarkan kenyataan, dan justru lebih mirip dengan sebuah ‘ilusi’. Pengguna sering kali hanya menampilkan bagian terbaik dari hidup mereka, menciptakan gambaran yang jauh lebih ideal daripada kenyataan yang sebenarnya.

Lebih dari itu, Instagram juga memperburuk apa yang disebut dengan filter bubble. Ini adalah fenomena di mana algoritma Instagram cenderung menunjukkan konten yang sudah sesuai dengan minat atau pandangan pengguna sebelumnya. Misalnya, jika seseorang lebih sering menyukai atau mengomentari postingan yang mendukung suatu ideologi, Instagram akan lebih sering menampilkan konten yang serupa. Ini bisa memperburuk polarisasi di masyarakat, karena kita lebih cenderung berada dalam ‘gelembung’ yang hanya menampilkan pandangan-pandangannya saja tanpa memberikan ruang untuk perspektif lain.

Di sisi lain, Instagram juga bisa memperburuk tekanan sosial, terutama bagi generasi muda. Dengan melihat kehidupan orang lain yang terlihat lebih sempurna, banyak orang

menjadi merasa rendah diri atau bahkan terobsesi untuk meniru apa yang mereka lihat. Pengaruh media sosial terhadap kesehatan mental, terutama di kalangan remaja, menjadi isu yang semakin penting untuk dibahas.

Kesimpulan

Instagram memiliki kekuatan besar dalam membentuk persepsi publik dan opini masyarakat. Dalam banyak hal, platform ini mampu memberikan manfaat yang besar dalam hal penyebaran informasi, serta memfasilitasi koneksi antara orang-orang dari berbagai belahan dunia. Melalui Instagram, kita bisa mengikuti akun-akun yang membagikan berbagai informasi dan pengetahuan, dari berita terkini hingga edukasi terkait isu-isu sosial, politik, dan lingkungan.

Platform ini juga memungkinkan orang-orang untuk mengungkapkan diri mereka melalui gambar, video, dan tulisan yang merepresentasikan pandangan, pengalaman, dan nilai- nilai mereka. Hal ini membuka kesempatan bagi siapa saja untuk belajar dari perspektif orang lain, bahkan jika mereka tidak berada dalam lingkungan yang sama atau memiliki latar belakang yang sama sekali berbeda.

Instagram juga memungkinkan seseorang untuk terlibat langsung dalam diskusi yang sedang berlangsung, memperluas jaringan sosial mereka, dan membentuk komunitas berdasarkan minat yang sama. Oleh karena itu, Instagram memiliki potensi besar untuk memperkaya pengetahuan kita dan membuat dunia terasa lebih terhubung.

Namun, di sisi lain, Instagram juga membawa risiko yang tidak bisa diabaikan. Salah satu risiko terbesar adalah manipulasi citra dan informasi. Banyak pengguna yang mengedit foto dan video mereka untuk menciptakan gambaran hidup yang ideal, yang tidak selalu mencerminkan kenyataan.

Penggunaan filter dan alat editing lainnya sering kali mengubah penampilan fisik seseorang atau memperindah situasi sehingga tampak sempurna, padahal kenyataannya mungkin sangat berbeda. Hal ini kemudian bisa memengaruhi persepsi masyarakat, khususnya generasi muda, yang merasa tertekan untuk mengikuti standar kecantikan atau gaya hidup yang tidak realistis. Akibatnya, kita bisa terjebak dalam ilusi yang dibangun oleh citra media sosial yang tidak mencerminkan dunia nyata.

Sebagaimana yang dijelaskan oleh Rosen (2012), “Penting bagi pengguna media sosial untuk mengembangkan literasi media yang kritis, sehingga mereka tidak hanya mengonsumsi informasi secara pasif, tetapi mampu memproses dan menganalisisnya dengan cara yang lebih sadar dan bijaksana.”

Literasi media yang baik memungkinkan kita untuk lebih memahami konten yang kita lihat dan menghindari terjebak dalam ilusi yang dibangun oleh filter visual atau narasi yang disajikan oleh pengaruh tertentu. Dengan keterampilan ini, kita bisa menjadi lebih bijak dalam menilai konten yang kita temui di Instagram, serta mampu membedakan antara informasi yang dapat dipercaya dan yang hanya sekadar berusaha membentuk citra atau pandangan tertentu.

Pada akhirnya, jika kita dapat menggunakan Instagram dengan bijaksana, platform ini bisa menjadi ruang yang positif untuk berbagi informasi, belajar hal-hal baru, dan memperluas wawasan kita tentang dunia. Instagram memiliki potensi untuk menjadi alat yang kuat dalam menciptakan masyarakat yang lebih terhubung dan lebih peduli terhadap isu-isu sosial.

Berbagai kampanye sosial yang bermanfaat telah berhasil memanfaatkan Instagram untuk menarik perhatian terhadap masalah-masalah besar, seperti ketidaksetaraan, perubahan iklim, atau hak asasi manusia. Platform ini memberi ruang bagi individu dan kelompok untuk berbagi pandangan mereka dan menggalang dukungan untuk perubahan yang lebih baik.

Ketika digunakan dengan hati-hati dan bijaksana, Instagram bisa memberikan manfaat besar. Namun, kita juga harus menjaga kesadaran bahwa apa yang kita lihat di media sosial tidak selalu mencerminkan kenyataan yang sesungguhnya.

Oleh karena itu, penting untuk terus berpikir kritis terhadap apa yang kita terima dan selalu memverifikasi informasi sebelum mempercayainya atau membagikannya lebih lanjut. Kesadaran penuh terhadap dampak yang dapat ditimbulkan terhadap persepsi kita adalah kunci untuk memanfaatkan Instagram secara positif dan menghindari jatuh ke dalam perangkap citra yang dimanipulasi.

Dengan literasi media yang baik dan pemahaman tentang cara kerja platform ini, kita dapat menggunakan Instagram sebagai alat untuk memperluas pengetahuan, membentuk hubungan yang bermakna, dan berkontribusi pada perubahan positif.

Namun, kita harus selalu ingat bahwa sebagai pengguna, kita memiliki tanggung jawab untuk tidak hanya mengonsumsi konten secara pasif, tetapi juga untuk memprosesnya dengan cara yang lebih bijaksana. Instagram bisa menjadi alat yang bermanfaat jika digunakan dengan benar, tetapi tanpa kesadaran dan literasi yang memadai, kita bisa dengan mudah terjebak dalam dunia yang penuh dengan citra yang dimanipulasi dan informasi yang menyesatkan.***

Naufal Rafi Aqil Putra

Bogordaily.net – Rici Tri Harpin Pranata, Dosen Muda Program Studi Komunikasi Digital dan Media Sekolah Vokasi IPB University ini lahir 33 tahun yang lalu di Desa Wonocoyo, Kecamatan Panggul, Kabupaten Trenggalek, Jawa Timur. Daerah yang berbatasan langsung dengan Kabupaten Pacitan ini menjadi saksi masa kecilnya yang akrab dengan kehidupan pertanian. Sejak kecil, ia sudah terbiasa dengan kehidupan pertanian seperti membantu Kakeknya membajak sawah, menanam padi, hingga mencari kayu bakar di hutan. Pengalaman itu bukan hanya mengajarkan kegigihan, kesabaran dan kerja keras sejak kecil, tetapi juga mendasarinya untuk masuk ke IPB karena nilai-nilai pertanian yang sudah ditanamkan sejak kecil.

Dari desa kecil tersebut, Rici kemudian berpindah ke Tulungagung dan tinggal bersama dengan Neneknya untuk melanjutkan pendidikan. Di Tulungagung, Ia bersekolah di SMP Negeri 1 Kedungwaru Tulungagung dan SMA Negeri 1 Kedungwaru Tulungagung. Semangat kepemimpinannya mulai tumbuh sejak dini, terlihat dari keaktifannya sebagai ketua kelas dan berorganisasi dengan mengikuti kegiatan Pramuka. Bahkan pada puncaknya, Ia terpilih untuk mewakili tim pramuka dalam kegiatan Jambore Nasional.

Lalu saat menduduki bangku SMA, Ia juga mengikuti berbagai organisasi seperti Pramuka, Palang Merah Remaja (PMR), Patroli Keamanan Sekolah (PKS), Pencak Silat Pamur, dan Majelis Perwakilan Kelas (MPK) dan menjadi salah satu ketua dalam organisasi tersebut. Mulai dari sinilah jiwa kepemimpinannya semakin terus terbentuk.
Setelah menyelesaikan pendidikan menengah, tahun 2010, Rici berhasil lolos ke Institut Pertanian Bogor (IPB) melalui jalur prestasi, dan kemudian memilih jurusan Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat, Fakultas Ekologi Manusia (FEMA). Tak sekedar hanya menjadi mahasiswa biasa dalam dunia perkuliahannya, ia juga ikut aktif dalam organisasi kemahasiswaan.

Sejak tahun pertama, Ia sudah bergabung dalam BEM TPB (sekarang dinamakan PPKU) dan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) FORCES, serta aktif di berbagai kepanitian salah satunya Ketua Divisi Humas MPKMB IPB. Karir organisasi kemahasiswaannya terus menanjak, di tahun kedua, Ia diamahkan menjadi Ketua Departemen Kajian Sosial dan Kesejahteraan Mahasiswa BEM FEMA, hingga akhirnya ia diberikan amanah sebagai Ketua BEM FEMA pada tahun ketiga dan kemudian menjadi Menteri BEM KM pada tahun keempat.

Pengalaman organisasinya membawa Rici pada berbagai program pengabdian masyarakat yang berdampak luas, baik di organisasi maupun berkolaborasi dengan mitra lainnya. Salah satunya adalah Samiena, kegiatan sosial yang dilakukan di sekitar kampus IPB. Selain itu, saat mahasiswa, Ia juga terlibat dalam IPB Mengajar, sebuah gerakan mahasiswa yang memberikan pendidikan kepada anak-anak di lingkar kampus.

Kini, ia menjadi pembina IPB Mengajar tersebut, untuk terus memastikan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berdampak. Tak berhenti di pendidikan S1, pada tahun 2017, Rici melanjutkan studi S2 di bidang Komunikasi Pembangunan Pertanian dan Perdesaan di IPB. Di sela-sela kegiatan perkuliahannya, ia turut aktif dalam membuat berbagai penelitian serta dalam berbagai kegiatan sosial. Ia membuktikan hasil tersebut dengan berbagai amanah yang dipercayakan, seperti menjadi Sekretaris Rektor IPB dan Staf Khusus Rektor IPB, dan Asisten Direktur Pengembangan Karakter dan Organisasi Mahasiswa IPB.

Saat ini, selain menjadi Dosen Komunikasi Digital dan Media di Sekolah Vokasi IPB University, Rici dipercaya sebagai Asisten Direktur Pengembangan Karier dan Kewirausahaan IPB. Dalam perannya sebagai Asisten Direktur, ia membantu mahasiswa mempersiapkan diri menghadapi dunia kerja, memperluas jaringan, serta memfasilitasi dan mengembangkan program kewirausahaan untuk mahasiswa.

Baginya, karakter, mindset, jejaring adalah kunci untuk membangun kebermanfaatan. Ia mendorong mahasiswa untuk tidak hanya fokus di dalam kelas, tetapi juga aktif dalam kegiatan organisasi di luar kelas. “Kalau kita punya wadah, kebermanfaatan akan lebih luas,” Ujarnya.

Sebagai akademisi di Sekolah Vokasi IPB, Ia meyakini bahwa tugas seorang dosen tidak hanya sebatas mengajar/pendidikan, tetapi juga mencakup penelitian dan pengabdian masyarakat. “Intinya dosen itu Tridharma (pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat) yang harus dipenuhi dengan baik, tetapi ada hal lain di luar itu yang lebih luas juga perlu dikerjakan dengan baik sehingga bisa berdampak luas” Ujarnya. Ia pun aktif dalam beberapa penelitian dan beberapa publikasi artikel ilmiah.

Dalam perjalanannya, Rici menyadari bahwa tantangan terbesar dalam masa depan yaitu membangun kolaborasi yang lebih besar, agar kebermanfaatan yang bisa diberikan juga tentunya akan lebih luas. Maka dari itu, Ia terus mendorong mahasiswa untuk berjejaring dan membangun hubungan baik di dalam maupun di luar kampus. Dengan pengalamannya, ia berharap bisa terus menginspirasi mahasiswa dan para akademisi untuk berkontribusi lebih luas dalam dunia pendidikan dan masyarakat.***

Matius Salomo Nababan

Bogordily.net – Mohammad Dika Eka Firdaus, atau yang akrab disapa Dika, bukanlah sosok yang sejak awal bercita-cita menjadi pendidik. Namun, perjalanan hidupnya membawanya ke dunia akademik, di mana ia kini menjadi asisten dosen di Program Studi Komunikasi Digital dan Media, Sekolah Vokasi IPB. Di balik perannya sekarang sebagai Asisten Dosen, Mohammad Dika Eka Firdaus memiliki perjalanan hidup yang penuh inspirasi. Lahir dan besar di Serang, Banten, pemuda berusia 25 tahun ini tidak pernah membayangkan bahwa suatu hari ia akan mengabdikan diri di dunia akademik. Namun, hidup selalu penuh dengan kejutan, dan bagi Dika, dunia pendidikan menjadi panggilan yang tak terduga namun bermakna.

Dika menempuh pendidikan sarjana di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, dengan jurusan Ilmu Komunikasi, dan lulus pada tahun 2021. Setelah menyelesaikan S1, kesempatan emas pun datang kepadanya. Pada tahun 2022, ia melanjutkan pendidikan pascasarjana di IPB University, mengambil Program Studi Komunikasi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan. Di sinilah jalannya sebagai akademisi mulai terbuka.

Menjadi Asisten Dosen di Sekolah Vokasi IPB bukanlah bagian dari rencana awalnya. Tawaran tersebut datang dari seorang teman sekelasnya di perkuliahan S2, yaitu Pak Fahmi Fuad Cholagi, seorang Asisten Dosen yang kini telah menjadi Dosen Tetap di Sekolah Vokasi IPB. Awalnya, Dika hanya ingin fokus pada studinya saja, namun ajakan untuk menjadi Asisten Dosen tersebut membuatnya berpikir ulang.

Pada akhirnya, di semester ketiga Dika mendapatkan lebih banyak waktu luang, sehingga ia pun menerima tawaran dari teman sekelasnya yaitu Pak Fahmi untuk menjadi Asisten Dosen.

Sebelum menjadi Asisten Dosen, Dika juga sebenarnya sudah memiliki pengalaman mengajar yang cukup berharga. Ia pernah menjadi guru di Yayasan Pondok Pesantren milik keluarganya selama kurang lebih tiga tahun. Selama masa kuliahnya di S1, ia sering pulang ke yayasan tersebut untuk membantu mengajar para santri.

Pengalaman ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang dunia pendidikan dan membentuk cara pandangnya terhadap profesi pengajar. Dika mengakui bahwa pengalaman mengajarnya ini membuatnya lebih percaya diri saat menerima tawaran untuk menjadi Asisten Dosen.

Ia merasa bahwa menjadi pengajar dan Asisten Dosen adalah suatu kesamaan yaitu memberikan arahan dan pengajaran gitu kan kepada siswa. Pengalamannya sebagai guru di yayasan telah menjadi fondasi yang kuat bagi perjalanannya di dunia akademik.

Sejak saat itu, mulai dari tahun 2023, Dika telah menjadi Asisten Dosen di Sekolah Vokasi IPB dan mengajar beberapa mata kuliah di Program Studi Komunikasi Digital dan Media, seperti Diseminasi Informasi, Produksi Film dan Video, Presentasi dan Negosiasi, Perencanaan dan Pembelian Media, Kepemimpinan dan Pengembangan Karakter, Penulisan Kreatif, serta Komunikasi Lintas Budaya.

Selama hampir dua tahun, ia semakin mencintai dunia pengajaran dan mendapati bahwa peran ini lebih dari sekadar pekerjaan, ia berpikir bahwa hal ini adalah sebuah dedikasi.

Sebagai seorang Asisten Dosen, Dika memiliki berbagai tanggung jawab, mulai dari membantu perancangan materi praktikum, mendampingi mahasiswa dalam pembelajaran di kelas maupun di lapangan, hingga menginput nilai. Namun, tugas-tugas yang ia jalankan ini bukan tanpa tantangan. Terdapat banyak tantangana yang ia hadapi selama menjalankan tugas-tugas tersebut.

Salah satu tantangan terbesar yang ia hadapi adalah perbedaan pandangan antar dosen dalam satu mata kuliah. “Sering kali, dalam satu mata kuliah ada tiga sampai empat dosen dengan pemikiran yang berbeda-beda. Sebagai Asisten Dosen, kami harus bisa menyesuaikan diri dengan arahan masing-masing Dosen” ungkapnya. Solusinya adalah, ia berusaha menyesuaikan metode pengajaran dengan gaya setiap dosen, tanpa harus membenturkan satu pandangan dengan yang lain.

Tak hanya itu, menghadapi mahasiswa dengan karakter yang sangat beragam juga baginya menjadi tantangan tersendiri. Ada mahasiswa yang aktif bertanya, ada pula yang kurang disiplin dan cenderung membuat gaduh di kelas. “Awalnya, saya bukan tipe orang yang mudah berbaur,” akunya. “Tapi, saya belajar bahwa setiap mahasiswa itu punya cara belajar yang berbeda. Jadi Saya harus menyesuaikan diri dengan mereka.” Karena itu, ia belajar untuk lebih tegas dan bisa mengelola situasi di ruang kelas dengan baik.

Meskipun demikian, ada banyak pengalaman mengajar yang berkesan bagi dirinya. Di antara berbagai pengalaman mengajarnya, ada satu momen yang tak pernah terlupakan bagi Dika. Saat mengajar mata kuliah Presentasi dan Negosiasi, seorang mahasiswi melakukan roleplay sebagai pesulap. Di tengah penampilan sulapnya, mahasiswi itu tiba-tiba memberikan bunga hasil trik sulapnya kepada Dika. “Itu adalah momen yang sangat berarti bagi saya, dan saya masih menyimpan bunga itu sampai sekarang,” kenangnya.

Meskipun awalnya ia tidak bercita-cita untuk menjadi seorang dosen, pengalaman yang telah ia jalankan sebagai Asisten Dosen membuka peluang baru bagi Dika. Saat ini, ia mempertimbangkan untuk melanjutkan karirnya sebagai dosen di masa depan, baik di IPB maupun di kampus lain. Jika kesempatan untuk menjadi dosen datang, ia akan dengan senang hati mengambilnya. Namun, jika takdir membawanya ke jalur lain, ia akan tetap mencari pekerjaan yang dapat mendukung kehidupannya dan keluarganya nanti.

Selama berkarir di dunia pendidikan, salah satu pelajaran hidup yang paling berharga bagi Dika adalah keikhlasan. Menurutnya, menjadi seorang pengajar bukan hanya soal menyampaikan materi saja, tetapi juga tentang bagaimana cara memberikan ilmu dengan hati yang tulus. “Saat masih menjadi siswa, saya sering bertanya-tanya mengapa ada guru atau dosen yang terkesan ‘kok beliau seperti itu ya’ begitu.

Tetapi, setelah saya berada di posisi mereka, dan merasakan apa yang mereka alami, saya menyadari bahwa menjadi seorang pengajar yaitu guru ataupun dosen bukanlah hal yang mudah. Selain menyiapkan materi, seorang pengajar juga harus memahami karakter mahasiswa yang beragam, dan banyak juga hal lain yang harus dipersiapkan” jelasnya.

Dika menekankan bahwa di dalam dunia pendidikan, sebesar apapun gaji yang diterima, itu tidak akan pernah cukup untuk menggantikan dedikasi dan usaha yang diberikan oleh seorang pengajar. Sebab, nilai sejati dari profesi ini adalah ilmu yang terus diwariskan kepada generasi berikutnya, dan keikhlasan menjadi kunci utama demi ilmu yang terus mengalir.

Bagi generasi muda yang ingin mengambil langkah serupa untuk menjadi seorang Asisten Dosen, Dika menekankan tiga hal utama, yaitu: tanggung jawab, menghargai, dan menjadi teladan. Tanggung jawab berarti bagaimana cara kita agar bisa menjaga amanah dari dosen, menyiapkan bahan ajar dengan baik, dan memastikan mahasiswa yang kita ajar mendapatkan bimbingan yang optimal.

“Sebagai Asisten Dosen, kita dipercaya untuk membantu dosen dalam mengajar. Jadi, kita harus memastikan bahwa tugas ini dijalankan dengan sebaik mungkin agar tidak mengecewakan mereka,” ujar Mohammad Dika. Selain itu, menghargai sesama adalah nilai yang tidak kalah penting.

“Saat masih menjadi seorang mahasiswa, kita harus terbiasa menghargai dosen dan Asisten Dosen kita. Karena ketika nanti kita berada di posisi tersebut, kita akan memahami betapa menantangnya mengajar mahasiswa dengan berbagai karakter,” tambahnya.

Terakhir, Mohammad Dika menekankan pentingnya menjadi teladan. Sebagai seorang Asisten Dosen, kita harus mampu memberikan contoh yang baik bagi para mahasiswa, baik dari segi sikap, cara berpakaian, maupun etika berbicara. ” Seperti apapun karakter kita, kalau misalnya terkait aturan, berpakaian, berbicara, sopan santun, tentunya kita harus ikut dengan aturan tersebut. Karena, yang namanya aturan itu adalah nilai yang harus kita junjung.”

Mohammad Dika Eka Firdaus memberikan bukti nyata bahwa jalan hidup bisa membawa seseorang ke arah yang tak terduga, tetapi dengan ketekunan dan keikhlasan, setiap perjalanan akan menemukan maknanya. Dunia pendidikan kini bukan sekadar tempatnya bekerja, tetapi juga tempatnya menginspirasi dan bertumbuh. Ia adalah sosok yang membuktikan bahwa mengajar itu bukan hanya sekadar profesi, tetapi juga panggilan hati yang mampu memberikan dampak bagi banyak orang.***

Siti Rizka Aulia

Bogordaily.net – Maharani Azzahra merupakan seorang asisten dosen di Sekolah Vokasi IPB University. Orang-orang disekitar sering memanggil Maharani Azzahra dengan nama panggilan Rania. Saat ini beliau berusia 23 tahun dan tahun ini akan memasuki usia 24 tahun. Rania berasal dari kota kembang, yaitu Bandung. Sejak kecil beliau bertempat tinggal di Bandung dan baru menginjakkan kaki di kota hujan ini ketika beliau menempuh pendidikan Sekolah Menengah Atas.

Rani menempuh pendidikan Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Pertama di Bandung dan melanjutkan Sekolah Menengah Atas di Bogor. Bukan pindah tempat tinggal, tetapi beliau melanjutkan boarding school di Kota Bogor. Setelah lulus dari Sekolah Menengah Atas, Rania memilih untuk melanjutkan pendidikan di Bogor.

Memasuki tahun pendaftaran Perguruan Tinggi Negeri, awalnya Rania mendaftarkan diri pada Jurusan Tata Boga di kampus lain dan Jurusan Komunikasi di Sekolah Vokasi IPB. Rania mendaftarkan diri di jurusan komunikasi karena ia ingin mengeksplor mengenai komunikasi, public speaking dan lainnya. Namun, Rania tetap menjadikan tata boga sebagai jurusan utama yang ia pilih, sebab sejak kecil ia sudah gemar membantu nenek dan ibu nya untuk memasak di dapur. Namun sayangnya, Rania justru terpilih dan diterima sebagai mahasiswa jurusan komunikasi di Sekolah Vokasi IPB.

Meskipun diterima menjadi mahasiswa komunikasi, mimpi Rania tetap kepada dunia kuliner. Di lingkungan sekitar, Rania selalu dikatakan mirip dengan sang nenek yang gemar memasak. Impian nya pada dunia kuliner masih ada hingga kini. Ia bercita-cita sejak kecil ingin masuk ke dalam salah satu acara televisi pencarian bakat di bidang kuliner, yaitu MasterChef Indonesia. Cita-cita dan mimpinya tersebut didukung oleh orang sekitarnya, namun ia masih merasa bahwa kemampuan nya saat ini belum terlalu mahir.

Rania saat ini berprofesi asisten dosen Sekolah Vokasi IPB. Tidak ada rencana menjadi asisten dosen pada awalnya. Berawal dari keisengan sambil menunggu wisuda ia kini menjadi asisten dosen sudah sekitar 6 bulan lamanya. Awalnya, ia mengajar mata kuliah statistika mendampingi Bapak Rici Tri Harpin Pranata S.Kpm., M.Si. karena kebetulan belum ada asisten dosen yang mendampingi. Selebihnya, ia mengajar mata kuliah Komunikasi Merek Kreatif sebagai pengisi waktu luang saja.

Saat ini, ia mengajar angkatan 61 di mata kuliah big data dan literasi digital. Sebelum menjadi asisten dosen, Rania bergabung menjadi salah satu anggota project Desa Presisi. Hingga kini ini, ia masih bergabung menjadi bagian dari Desa Presisi.

Menjadi asisten dosen selama dua semester ini, membuat Rania memiliki tanggung jawab utama. Dimana Ia harus memeriksa tugas mahasiswa satu persatu secara teliti dan menilai, serta merekap tugas mahasiswa. Meskipun terlihat mudah, namun itu merupakan tanggung jawab utama yang harus dijalani sebagai asisten dosen.

Tanggung jawab sebagai asisten dosen sebenarnya juga merupakan tantangan bagi Rania, karena harus memeriksa tugas-tugas mahasiswa dalam jumlah banyak dan harus membaca serta memahami tugas mereka. Selain itu, tantangan lain adalah mata kuliah yang sebelumnya tidak ada dan belum pernah dipelajari, seperti mata kuliah big data. Mata kuliah big data ini adalah sesuatu yang baru di Program Studi Komunikasi Digital dan Media, sehingga bagi Rania ini adalah hal baru yang menjadi tantangan dan butuh penyesuaian tersendiri. Bukan hanya itu, tantangan besar yang harus dihadapi adalah keingintahuan mahasiswa. Menurut Rania, terkadang mahasiswa ingin lebih banyak eksplor sehingga memiliki banyak pertanyaan yang sulit.

Dunia pendidikan sebenarnya bukan menjadi tujuan awal Rania dalam berkarir. Tujuan ia dari awal adalah ingin berkecimpung di dunia kuliner. Maka rencana ia kedepannya akan kembali bersekolah sesuai dengan dunia yang ia tuju, yaitu dunia kuliner. Ia berencana akan melanjutkan ke sekolah masak untuk memperdalam dunia kuliner. Rencana itu ia buat setelah nantinya ia sudah selesai menjadi asisten dosen di Sekolah Vokasi.

Meskipun saat ini ia berkarir sebagai asisten dosen, Maharani Azzahra, mengembangkan hobi dan keahlian nya dalam memasak sebagai ladang bisnis kecil-kecilan. Kini ia mencoba memulai membuka catering makanan kecil-kecilan, seperti puding-puding lucu. Ia membuka catering sebenarnya juga hanya kepada orang-orang terdekat. Keahliannya ini didapatkan ketika saat masih kecil ia sering membantu nenek, tante, dan ibu nya dalam berjualan kue, sehingga dari sana keahliannya didapatkan.

Selama berkecimpung di dunia pendidikan, khususnya menjadi tenaga pendidik, terdapat pelajaran yang dapat diambil. Dalam dunia pendidikan, Rania belajar lebih saling menghargai satu sama lain antara mahasiswa dengan asisten dosen. Baginya, belum banyak pelajaran yang dapat diambil menjadi asisten dosen karena ia pun baru berkecimpung di dunia ini 6 bulan lalu. Namun, ia merasa menjadi asisten dosen dunia nya masih sama dengan dunia mahasiswa dan sama dengan dunia kampus yang ia jalani sebelumnya.

Dalam pelajaran hidup, banyak hal yang harus diterima. Secara luas, menurut Maharani Azzahra hidup itu tidak bisa diduga dan diterka. Seperti halnya ia tidak pernah menyangka bisa menjadi asisten dosen walaupun pernah terbesit di pikiran nya untuk mengajar. Pada kenyataan setelahnya, ia justru harus berkarir menjadi asisten dosen dan harus menerima bahwa hidup membawanya menjadi asisten dosen. Banyak hal di dunia ini yang terkadang kita tidak tahu arahnya kemana, seperti dahulu ia memiliki jurusan impian namun ternyata justru sebaliknya, ia harus masuk ke jurusan yang bukan menjadi prioritas utamanya.

Dalam kehidupan kampus, ia merasa bahwa kurang mengeksplor dan kurang menikmati masa menjadi mahasiswa. Dahulu ketika diberikan tugas oleh dosen ia selalu mengerjakan seadanya dan sebisanya saja, padahal apabila tugas tersebut dikerjakan dengan sungguh-sungguh mungkin akan lebih seru dan menjadi kenangan tersendiri. Pesan Rania kepada mahasiswa/i saat ini adalah perbanyak eksplor dunia mahasiswa dan pergunakan title mahasiswa yang disematkan sebaik-baiknya.

Ikuti banyak kegiatan di luar maupun di kampus karena dengan title mahasiswa kita bisa menjangkau lingkungan lebih luas. Setelah selesai menjadi mahasiswa, kamu sudah tidak bisa lagi mengeksplor banyak hal dan mengikuti banyak kegiatan, maka dari itu menurut Rania nikmatilah masa menjadi mahasiswa sebaik mungkin.***

Nusie Mahmuda